Cuestiones como los piropos, el papel de la mujer en la publicidad y la música o el lenguaje sexista, algunos de los denominados micromachismos, parecen ser de difícil detección. Al menos, para los adolescentes de Sanxenxo. Es la conclusión del trabajo que la Concejalía de Igualdad ha hecho con tres centros educativos del municipio.
Se trata de una actividad que se ha puesto en marcha como medida preventiva de conductas de violencia de género en la adolescencia y que ha tenido un acento especial en los riesgos derivados del uso abusivo de las redes sociales así como los nuevos conceptos de acoso que pueden desarrollarse a través de las mismas.
Conceptos como el sexting (envío de contenidos de tipo sexual), el grooming (acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas) o la pornovenganza no han sorprendido en las aulas.
Los adolescentes de Sanxenxo son conocedores de la existencia de estas prácticas como ha quedado de manifiesto en los debates que cierran cada una de las sesiones.
Además de disponer de amplia información sobre los nuevos modelos de acoso en las redes sociales, los jóvenes reconocen utilizar las diferentes herramientas que éstas ponen a su alcance diariamente pero en ningún caso les parece que sea durante un periodo "abusivo".
Durante las dos primeras sesiones de este taller se utilizaron vídeos para iniciar un debate entre los adolescentes sobre cómo romper los estereotipos sexistas imperantes en la sociedad, analizando conductas como los piropos, el papel de la mujer en la publicidad y la música o el lenguaje no sexista y que los jóvenes de Sanxenxo no reconocen con facilidad.
La segunda sesión se centraba en las relaciones amorosas, identificando mitos sobre el amor romántico, en el que los celos, las conductas de control, de sumisión o de coacciones conforman una relación desigual.
Las personas que imparten estas sesiones utilizan una metodología participativa y dinámica y tienden a una expresión de los conceptos simple, clara y concisa, buscando una participación activa del público participante. Y es que el objetivo es promover la interacción y la discusión de los adolescentes.
Para ello se utilizaron materiales específicos para cada una de las actividades con reparto de folletos publicitarios, actividades para trabajar determinados contenidos y dinámicas de grupo. Se elaboró un proyecto en PowerPoint para hacer un esquema visual y esquemático de los contenidos que permita clarificar las sesiones y hacer más sencilla su impartición.
Además, se creó una unidad de contenidos en un alojamiento web de acceso gratuito para que los participantes puedan acceder a la presentación con los contenidos de las sesiones una vez, funcionando como un sistema de apoyo permanente.