Un caso de acoso entre estudiantes protagoniza un juicio simulado del Sánchez Cantón

María, Marta, Juan y Luis son los nombres escogidos por el alumnado de 4º de la ESO del IES Sánchez Cantón para participar en un juicio simulado en el Tribunal de Instancia de Pontevedra.

La actividad, enmarcada en el programa 'Educar en Xustiza' del Tribunal de Xustiza de Galicia, permitió a los estudiantes vivir y conocer de primera mano el funcionamiento de la Administración de Justicia.

Antes de iniciar la sesión, los expertos explicaron a la sala los fundamentos del proceso penal, los roles de cada interviniente y las garantías que protegen a acusados y víctimas.

El fiscal jefe de Pontevedra, Pablo Varela, destacó antes de empezar la actividad la complejidad que tiene resolver un conflicto en la vida cotidiana y que en estas salas se intenta resolver de la manera más justa posible.

"La experiencia está pensada para que el alumnado se acerque a lo que supone desarrollar funciones de justicia para alcanzar una solución", explicó Varela.

Subrayó que lo más importante es la situación del acusado o acusada que se enfrenta al juicio, en el que se pone en juego su presunción de inocencia, además del rol esencial de la justicia para servir de protección a la víctima.

La actividad estuvo presidida por el magistrado de la Sección del Mercantil, plaza nº 1, Manuel Marquina, quien se encargó de explicar el funcionamiento de la Administración de Justicia y el proceso penal en menores.

Asimismo, hizo hincapié en que los jueces "no reciben órdenes de ningún tipo. Ningún juez puede dar orden a otro juez, un juez resuelve y ni la audiencia ni los tribunales pueden darles una orden".

En este sentido, el especialista en menores Ángel Arjona quiso destacar que, aunque los jueces no reciben órdenes, sí están sometidos a la ley, y señaló que en España es necesaria la figura del fiscal jefe para asegurarse de que haya unidad y que los 29 fiscales que hay en Pontevedra apliquen la ley.

"Sin él no puede haber proceso penal porque se encarga de que se cumpla la legalidad y las normas. En el caso de menores la ley tiene que establecer todas las medidas que podemos elegir. Nos dice cómo es el procedimiento, cómo tenemos que valorar las pruebas. La ley es la jefa de todos", insistió.

La abogada Yolanda Fortúñez, que hizo de defensora del acusado, explicó que su función "es explicar a su cliente su derecho a una defensa. Alguien acusado de cometer ilegalidad puede defenderse y dar su versión de los hechos ayudado para su defensa por un abogado y no se dicte condena sin haber sido escuchado".

En el caso del menor, "siempre va a estar acompañado de padres o tutores y Ministerio Fiscal. No solo vamos a buscar culpable o inocente, sino que la medida sea la adecuada y vaya acorde", añadió.

En este caso, además, en lugar de buscar una pena o un castigo se trata de "educarlo e insertarlo. Tiene que entender lo que ha hecho mal e intentar evitar que lo vuelva a hacer".

El juicio simulado también contó con la participación de la médica forense Iria del Río, quien señaló que, en su caso, "intervenimos en cualquier jurisdicción. Traducimos la medicina al ámbito judicial, observamos las lesiones físicas y psíquicas tanto del acusado como de la víctima y las traducimos a la versión judicial".

UN CASO DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

En la sesión se juzgó un caso de acoso entre dos estudiantes de un centro educativo que previamente mantuvieron una relación sentimental. Tras la ruptura, el acusado inició comportamientos de acoso hacia la víctima, hechos que podrían constituir delitos de coacciones, descubrimiento y revelación de secretos y lesiones.

Los alumnos interpretaron los roles de víctima, acusado y testigos en el simulacro.

María Fernández denunció mensajes abusivos, difusión de vídeos íntimos y agresiones por parte de su expareja celosa; Juan Pérez, el acusado, argumentó que los mensajes eran entre colegas y que las imágenes difundidas eran de su propiedad; y Marta y Luis fueron testigos de la víctima y del acusado, respectivamente.

Los estudiantes reconocieron que esta actividad les ha servido para entender mejor el papel de la justicia y la función que tiene un abogado o un juez en un juicio. "Es una buena manera de formarse ya que es bastante distinto a lo que se ve en las películas", valoraron.

En el caso de Cristina González, profesora de historia del IES Sánchez Cantón, explicó que "el principal valor de esta tarea es que el alumnado conozca directamente el funcionamiento de la justicia, tenga criterio propio y no hable de lo que escucha en la prensa. Se puede aprender muchísimo fuera del ámbito escolar".

Detalló, además, que "cuando nos propusieron la actividad salimos ganando las chicas. Hubo que hacer casting, los chicos fue más limitado y muchos no se presentaron por timidez. Fuimos quedando varias jornadas para ensayar y practicar, explicamos terminología básica, ahí se fueron entusiasmando y están muy intrigados por esta actividad. Es una actividad distinta de la que se puede sacar muchísimo".

"TODOS SOMOS POTENCIALES VÍCTIMAS O VICTIMARIOS"

Para Manuel Marquina, este tipo de iniciativas son "fundamentales para que la gente entienda el trabajo que hacemos. Es cierto que hasta que se conoce muy bien una profesión, nadie sabe exactamente cuáles son las implicaciones que tiene".

El magistrado subrayó la importancia de que la ciudadanía conozca el funcionamiento real de la justicia a la vez que recordó que el principio de inocencia debe primar "aunque en la prensa o los rumores digan que una persona es culpable de un delito. Eso no es así hasta que es condenada".

Marquina destacó además la relevancia de tratar un tema tan de actualidad como la violencia de género, especialmente porque también afecta a los menores. "Pueden ser víctimas como victimarios y todos tenemos que ser conscientes del problema y ayudar a buscar la solución", indicó.

La solución "empieza por la educación, es importante que los menores se formen en estas materias, sepan qué es y cómo evitarlo. Todos somos potenciales víctimas y potenciales victimarios, pero cuanto más sepamos, más posibilidades hay de que no ocurran esas cosas".

Arjona añadió que en un juicio "no se busca la decisión de una determinada persona en función de sus gustos o apetencias, sino en función de lo que dice y dispone la ley, que es lo principal que tiene el Estado de Derecho".

Esta actividad se enmarca en el programa 'Educar en Xustiza', en el que a lo largo del curso participaron solo en el partido judicial de Pontevedra 960 estudiantes.