Cuatro grupos de discusión, formados por 44 estudiantes de diferentes ámbitos -fundamentalmente mujeres (33)- han participado en un nuevo estudio elaborado en el marco de Cátedra de Feminismos 4.0 para abordar la violencia machista a través de las redes sociales.
Esta investigación, dirigida por Xabier Martínez Rolán y Teresa Piñeiro, partía del resultado "desesperanzador" de un estudio previo, que afirmaba que seis de cada diez estudiantes de la Universidade de Vigo habían experimentado situaciones de acoso a través de Instagram.
De todas ellas, según este trabajo inicial, solo denunciaron el 17% de las personas que sufrieron este acoso digital. Esto llevó a sus responsables a avanzar en el análisis de este asunto para "entender as realidades ocultas tras estas actitudes e percepcións".
Las interacciones que se produjeron en el marco de estos grupos de análisis, según Martínez Rolán, permitió observar cómo se producen situaciones de "normalización o incluso de negación" de esta violencia y la "preocupante frecuencia" con la que se producen.
Uno de los objetivos de estos grupos fue el de discutir como los estereotipos de género influyen en la creación y producción de contenidos en las redes sociales, constatándose cómo estos pueden influir en la forma en que los estudiantes universitarios se representan a sí mismos.
En ese sentido, las participantes en este estudio pusieron de relieve la "presión" que provoca en su "autopercepción y autorrepresentación" desde edades muy tempranas, sintiéndose obligadas a presentarse de manera "que se ajuste a los estándares de atractivo y feminidad".
Además, la mayoría de las alumnas participantes manifestaron haber recibido "alguna imagen sexual no deseada” a través de las redes sociales y se constató la existencia de una "conciencia clara" respecto de lo que implican el acoso y otras formas de violencia digital.
Por otra parte, detectaron una "diversidad de perspectivas y posicionamientos" a la hora de abordar el "control digital" dentro de una relación.
Así, se encontraron estudiantes que cuestionan abiertamente estos comportamientos y otros que "parecen aceptar ciertas formas de control como parte de las dinámicas modernas de pareja".
Esta última cuestión debe llevar a las autoridades a poner el foco en la necesidad de medidas educativas "sobre las expectativas saludables y los límites en las relaciones", concluyen los autores del estudio.