Cambios en rutinas xa asimiladas, limitación ao sentido do tacto ou o uso obrigatorio da máscara son normas básicas para frear o avance do coronavirus no ámbito escolar. Con todo, a aplicación desta nova normalidade provoca un importante trastorno aos 120 estudantes con discapacidade visual que inician este mes o curso escolar na provincia de Pontevedra.
En Galicia 342 estudantes cegos preparan estes días o seu regreso ás aulas baixo as mesmas condicións que o resto de alumnos. Para facilitar a súa integración, a ONCE e a Xunta colaboran coa formación e contratación dunha vintena de mestres itinerantes que se encargarán de atender a estes alumnos nos seus centros educativos ordinarios.
Estes días, no Centro de Recursos Educativos (CRE) da ONCE en Pontevedra, os docentes traballan para adaptar unha atención educativa individualizada a cada alumno e tamén para cubrir as necesidades xurdidas como consecuencia da pandemia da Covid-19 en todo o relativo á súa inclusión nas aulas.
Sobre este asunto, o director do CRE, Jose Ángel Abraldes, explica que o seu obxectivo é "apoiar academicamente aos alumnos nos centros e seguir o protocolo de cada centro". Ademais de acompañalos nas súas xornadas lectivas, desde a ONCE prestan material escolar específico e encárganse da transcrición de libros para a lectura en braille.
Aínda así, a nova normalidade supoñerá outro desafío para a integración destas persoas. "Non poder tocar é un hándicap", admite Abraldes, quen remarca a necesidade de que haxa sinalización táctil no chan e limpeza de superficies como pasamans, pomos ou paredes porque "as necesitamos como referencias".
O uso de máscara tamén afecta á súa capacidade de movemento e orientación porque "illa do tacto facial da corrente", remarca. Ao mesmo tempo pide compromiso para toda a comunidade educativa na hixiene de mans para garantir unha comunicación segura entre todos os membros dos centros educativos.
Ademais de preparar o regreso ás aulas, a ONCE está a formar ao seu profesorado no reforzo das competencias dixitais para o apoio da escola a distancia por se a pandemia obriga a suspender as clases presenciais.
Estes equipos repasan estes días conceptos básicos de ferramentas ofimáticas, o uso de diferentes navegadores da internet en busca da máxima accesibilidade, diferentes plataformas educativas, métodos de conexión por audio ou videoconferencia, estratexias para revisar a accesibilidade dos recursos educativos dixitais; recursos TIC que facilitan a elaboración de recursos educativos dixitais accesibles; pautas e estratexias de formación a distancia cos alumnos con discapacidade visual ou a mellora da produtividade dos profesionais.
O labor destes profesores de apoio pode variar en función das necesidades do alumnado desde o seguimento, asesoramento e orientación ao centro escolar ata unha intervención directa co alumnado para garantir a súa inclusión tanto dentro como fose da aula e en aspectos académicos.
Dos 342 alumnos cegos e con discapacidade visual de Galicia repártense, por nivel educativo, da seguinte maneira: 60 escolares participan na Educación Infantil; 76 en Educación Primaria; 51 en Educación Secundaria Obrigatoria, 23 cursan Bacharelato, 18 prepáranse na Formación Profesional, 50 están matriculados nalgunha das tres universidades de Galicia e 64 están inscritos noutro tipo de ensinos.